中国教育学会初中教育专业委员会理事长、北京市海淀区教师进修学校校长罗滨在主旨报告中表示，在深化基础教育课程改革，落实“双减”“双新”的大背景下，教研机构要有新作为，积极回应教师学习的新需求、探索基于AI的一体化联研、促进跨地区的协同提质，以专业服务赋能基础教育高质量发展。
华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷在主旨报告中表示，新课程背景下的新教学，“新”在素养导向、学科实践、综合学习、因材施教。学科实践代表学科育人方式变革的新进展，要求学习者像专家一样思考与行动，在教学情境中，运用学科的概念、思维与工具，整合心理过程与操控技能，解决真实情境中的问题。综合学习要化信息为知识、化知识为素养，综合学习是“联结”引领下的学习方式重要变革。
据悉，本次会议由中国教育学会、海淀区委教育工作委员会、北京市海淀区教育委员会主办，中国教育学会初中教育专业委员会、教师专业发展研究中心与北京市海淀区教师进修学校承办。来自全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的教研员、中小学校长和教师共80余万人通过线上线下形式参会。 |
