张阔所学的汽车机电一体化专业对接的是企业的汽车返修工。据了解，中德学院根据企业需求最多的机电一体化工、模具机械工、工业机械工等5个工种，相应建立了宝马机电班、德科机电班、欧福机电班等16个订单班。
“学院的每一门课程，都是要重新开发的。以前上课讲原理居多，实验也是验证性的。现在讲原理，要通过设置一个个项目，让学生在探讨、实践中学会应用，引导学生开发项目。”一边教学，一边与团队同事进行课程开发的中德学院教授宁慧英说。校企双方共同开发了55门项目化课程，编写双元制项目化教材12部，嵌入了企业的技能证书考核评价体系，甚至以企业6S管理体系来进行课堂管理。比如，学生在课中课后要清扫教室、整理教具，养成良好的职业习惯素养。
“让职校生成为企业真正需要的人才，考核学员完全按企业员工的选拔标准来。”宁慧英举例说，在学校，考核理论成绩；在企业，严格按照健康、安全和环保管理规定来考核。如若学员理论考试不合格，或者在实习中有重大生产失误，或者安全、环保意识极差，将在二年级时分流出“订单班”，而留下的学员则接受定向培养，成为企业“准员工”。
在企业的氛围中学习，与企业共同成长
与张阔不同，曹书瑞经过二次分流进入了“中德机电班”，学习“机电一体化工”专业课程。让曹书瑞对自己的未来充满信心的，是他提前感受到了企业的工作氛围，知道企业需要具有何种技能的员工。因此，他在校的学习计划有着明确的职业规划导向。他觉得，这也是“双元制”教学带给他最大的收获。
在中德学院教学课堂上，最新款的企业产品及零件成了2019级宝马机电一班刘宇的拆装“任务”，崭新的仪表、空调、压缩机已经被他们一一拆解，再重装。刘宇告诉记者，在企业的氛围中学习，与企业共同成长，在这里学到的东西，解决的问题甚至比一线员工学到的还要先进和全面。
|
