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| 黄锦良（中评社 卢哲摄） |
现在有几个痛点，我们首先要在基础教育中做好价值观教育，让孩子有法治精神和国家认同感。价值观教育是一个比较广阔的概念，里面包含国民教育、法治教育，甚至一些人生态度，做人的是非对错，过去这10年扭曲了，我们一定要把它扶正。
年轻人要看出路的话，创科教育也是需要推动的。说到创科教育，其实很多年轻人都是很有想法的，但由于我们整个教育制度里有一些限制——比如升读大学一定要中文、英文、数学等等各方面都行，才能进入大学。但有的同学其实他的数学或物理很好，但英文或者语文课相对不好的话，他就失去了升入大学的机会。我认为，我们一定要让他有更好的机会，也正如习主席讲到的，对于年轻人的事业，我们要能够从各方面助力，让年轻人有幸福感，感觉到整个社会的发展都有他们的参与。
香港是弹丸之地，若能够让青年参与粤港澳大湾区的建设，必定是会有更大的发展空间。所以我们一定要更好地让青年人理解、瞭解我们的国家，让他愿意投入到湾区的建设，贡献国家，为国家的民族的伟大复兴献出自己的一份力量。
认识国家须多体验多交流
中评社记者：那么在推动香港青年融入国家大局这个方面，您觉得学校具体应该要怎么做？
黄锦良：推动香港青年融入国家发展大局，我觉得，一定要让学生明白，我们是“立足香港、心怀祖国、放眼世界”。在整个的教育过程中，一定要让我们的同学对我们的国家有情感，有热爱。但这需要怎么做呢？要去体验。所以我刚刚也提到，随着通关复常，接下来我们一定要开展更多的活动，让年轻人回到内地。这是学校应该开展的工作。我很主张学校应该尽快动起来，带学生回到内地看看。学生们看了、直接接触了内地的发展，他就会自己理解、明白，知道内地的发展是很好的，能够给他的未来开出一条康庄大道。
当然，在交流过程中，学校要做好推动和教育工作。学校在跨学科教育或者出外考察时，更重要的是要传递正确的国情国民教育，这样才不会让学生的思维被错误引导，才能够更好地瞭解国家。通过这样的接触，学生可以思考自己的追求，比如是不是想投入湾区的发展？有的可能想去湾区读书，读完之后想在湾区工作甚至创业。这些都能够给青年看到希望。
我认为，之前大家都集中在香港这个地方，但香港本身有很多的限制，有些青年就看不到希望，由此产生了一些这样那样的社会矛盾。国家发展到现在，创造了很多机遇，加上中央对香港的关爱，国家发展机遇对香港来说是更大的机遇，比如大湾区辐射出去，香港的青年就能够有一个更好、更大的发展空间。 |
